?

Log in

No account? Create an account

Colorful world

Red – красный
Crimson – малиновый
Pink – розовый
Orange – оранжевый
Purple – пурпурный
Magenta – пурпурный
Salmon – цвет лососины, оранжево-розовый цвет
Golden – золотой, золотистый
Yellow – желтый
Lemon – лимонный, светло-желтый
Beige – бежевый
Khaki – хаки
Tan – желтовато-коричневый; рыжевато-коричневый
Читать дальше...Свернуть )

Речь учителя на уроке

неаутентичная речь учителя на уроке
(ошибочный вариант)
аутентичная речь учителя на уроке
(рекомендуемый эквивалент)
Repeat it again. Say it again (repeat it).
Pronounce after me in chorus. Repeat after me in unison  (all together).
Go on reading. (Read further.) Go on. (Come on, read. Go on with your story).
Gather your note- books. Pick up all your exercise books. (Bring me your exercise books.)
Don't be in a hurry. Don't hurry. (Don't rush. There is no need to hurry.)
It'll be a control reading. Today we'll have a reading test. (I'll ask you for a
control reading.)
Begin from the very beginning. Start from (right from) the very beginning.
Today we'll take the new words. We'll study (learn) some new words.
Train reading aloud at home. Practise reading aloud at home.
Mind the words. Be careful with these words. (Pay attention to these (the following) words).
Listen to me very attentively. Listen carefully. (Pay attention. Listen carefully to what I’m going to say).
Listen to your marks. Here are your marks.
Now you will write a dictation. Now I’ll give (I’m going to give) you a dictation.
(Now you will do a dictation).
Retell the text. Tell the story.
Compose a dialogue based on that model. Make up (think up) a dialogue based on the given example.
say “That’s right” or “That’s not right”. Say whether this is right or not.
Dramatize the dialogue. Act out the dialogue.
Illustrate the proverb (word, phrase). Try to use the proverb (word, phrase) in a situation of your own.
ask me questions for more information. Ask me questions if you need (want) any more information.
Prove that… Confirm what I am going to say.
Make up a story how you spent your last summer holidays. Neither short nor long. Make up a story about how you spent your last summer holidays. Not too short and not to long.
Make up a true story of 5-10 sentences. Make up (think of) a true story and tell it to us in 5-10 sentences.
Your mark is 4. You’ve got 4.
I give you 2. I’m going to give you 2.
Correct yourself. Correct your mistake. Can you see when you’ve made a mistake?
You made many mistakes. You’ve made a lot of mistakes.
What is not clear? Is everything clear? What don’t you understand?
What is it? What does it mean? (What’s the meaning of it? What do you think it means?)
Are there any questions to me? Have you got any questions? (Any questions?)
Get ready to the lesson. Get ready for the lesson.
Let’s revise this sound. Let’s work again on this sound. (Let’s do some more work on this sound).
I want you to listen how I pronounce this sound. Now I want you to listen to how I pronounce this sound.
You must train this sound at home. You must practice this sound at home.
How do you think? What do you think?
Why are you silent? Why dont you answer? (Почему ты не отвечаешь?)
Do you realize your mistake? Do you/ can you see your mistake?
I want you to finish the work till Monday. I want you to finish the work by Monday.
I don’t hear. Louder, please. I can’t hear.
At first, read the title. Read the title first, will you?
Try to do it alone. Try and do your homework by yourself/ on your own. (Постарайтесь сделать это задание самостоятельно).

Рубрики:

image001

                Классный час для 8-9 классов

Тема: «Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение-ценности Паралимпийского движения»


                                                                      
                                                     
Цель:
-сформировать понимание учащимися ценностей Паралимпизма;                         
-сформировать представление учащихся о мужестве, смелости;
-показать роль самовоспитания в формировании нравственной стойкости, мужественности, чувства долга и ответственности перед обществом, вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность;
-помочь изменить отношение общества к людям с ограниченными возможностями.

        Учитель:    
-Ребята, чем будет  знаменателен для нас и для нашей страны 2014 год?  Какое  яркое и масштабное мероприятие будет происходить в нашей стране?  С каким российским городом связано это событие? (Ответы ребят)
-Правильно, ребята. Но, знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Паралимпийские? (слайд1)
image002 (слайд1)
         -Ребята, на столах у вас лежат листочки, на которых вы должны написать слова, которые ассоциируются со словосочетанием «Паралимпийские игры». Я даю вам время подумать (3-5 минут).  А теперь давайте ответим на вопрос «Что такое Паралимпийские игры? Кто принимает участие в Паралимпийских играх? Паралимпи́йские и́гры— международные спортивные соревнования для инвалидов и в них принимают участие люди с ограниченными возможностями.Читать дальше...Свернуть )
I'm exactly of the same opinion.        Я того же мнения.
Oh, exactly!    Да, именно!
I can't help thinking the same.           Не могу не согласиться.
I absolutely agree.      Совершенно согласен.
TO DISAGREE USE THE FOLLOWING:
As a matter of fact, I don't agree.     Фактически, я не согласен.
I'm not sure, in fact.   Вообще-то, я не согласен.
I'm not at all convinced.        Я не совсем уверен.
I'm afraid I entirely disagree with ...             Боюсь, я полностью не соглашусь с ...
I don't think that's right.        Не думаю, что это верно.
I can't say I share your view.             Не могу сказать, что разделяю вашу точку зрения.
That's not my way of looking at it.    Это не моя точка зрения.Читать дальше...Свернуть )
As to ..., Что касается ...,
As for ...,                Что касается ...,
As far as ... is concerned,       Что касается ...,
Concerning ...,        Что касается ...,
As a matter of fact, ...             Что касается ...,
Actually, ...             Фактически, ...
The fact is ...           Дело в том, что ...
As regards ...,         Что касается ...,
Speaking of...,        Говоря о ...,
In regard to ...,        В отношении ...,
Regarding...,           Относительно ...,
The thing is ...         Дело в том, что ...
The trouble is ...      Проблема в том, что ...
The point is ...         Суть в том, что ...Читать дальше...Свернуть )

Тест по педагогике

Для учителей и преподавателей общеобразовательных дисциплин,
претендующих на высшую и первую квалификационные категории.

Читать дальше...Свернуть )

Рубрики:

Класс хорош, если в нём
хорошо каждому ребенку.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно Еженедельно В конце каждой четверти В конце учебного года
1.    Контроль посещаемости.
2.    контроль внешнего вида, сменной обуви, готовности к урокам.
3.    Организация питания.
4.    Организация дежурства.
5.    Работа с классным журналом.
1.    Проведение классных часов.
2.    Индивидуальная работа с детьми, родителями, учителями-предметниками.
3.    Проверка дневников учащихся.
1.    Проведение классных родительских собраний.
2.    Сдача отчёта по успеваемости и посещаемости.
1.    Проведение родительского собрания по итогам года.
2.    Сдача отчётной документации.
3.    Заполнение личных дел.
4.    Подготовка кабинета к новому учебному году.
5.    Обеспечение учебной литературой для нового учебного года.

Характеристика  5 «А» класса.   

В 5 «А» классе обучается 12 учащихся, из них 3мальчика  9девочек.
     Классный коллектив сформирован. Отношения между ребятами дружелюбные. Споры и конфликтные ситуации возникают крайне редко.
Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт с взрослыми идут легко.
Все дети учатся в меру своих возможностей: 3 отличников,4 хорошистов, двое имеют по одной тройке.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети все хотят отвечать и перебивают друг друга.
Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.
Почти все ребята посещают кружки, секции, музыкальную школу.
   К внеклассным мероприятиям дети относятся с большим интересом, с удовольствием готовят их, принимают в них участие. Очень ответственно к внеклассным мероприятиям подходят родители учащихся: помогают учить роли, подбирают костюмы.
      Большая часть учащихся воспитывается в полных, благополучных семьях. Отношения между детьми и родителями строятся на основе уважения и равноправия. В семьях  родители добросовестно заботятся о детях и уделяют им много внимания. Родители оказывают большую помощь в организации работы в классе, а также в воспитании детей.

Читать дальше...Свернуть )
Германия всегда считалась богатым и прогрессивным государством. Эта страна внесла большой вклад в развитие человечества. Она также дала миру людей, которым удалось перевернуть мир, среди них - Адольф Гитлер и Альберт Эйнштейн. Предлагаем вам познакомиться с некоторыми фактами о Германии.

image001


 Официальное название страны – Федеративная Республика Германия (ФРГ). ФРГ находится в центральной части Западной Европы. С севера её окружают Балтийское море, Северное море и Дания. На востоке страна граничит с Чешской Республикой и Польшей. Западными соседями Германии являются Франция, Бельгия, Люксембург и Нидерланды, а южными – Австрия и Швейцария.
Читать дальше...Свернуть )

Рубрики:

 Знаете ли вы, что здание парламента Австралии - одно из самых больших зданий в южном полушарии? Оно находится в Канберре. В этой статье вы узнаете некоторые забавные факты об Австралии.

image001

Австралия расположена к югу от Индонезии, между южной частью Тихого океана и Индийским океаном. Австралия – самый маленький континент в мире. Он находится в южном полушарии, следовательно, времена года здесь противоположны тем, что обычно бывают в странах северного полушария. Например, когда в США приходит зима, в Австралии наступает теплое и солнечное лето.
Читать дальше...Свернуть )

Рубрики:

При попытке бегства в Западный Берлин через Берлинскую стену были убиты около 200 человек. В этой статье мы предлагаем вниманию читателей исторические факты о Берлинской стене.
image001

 Берлин – бывшая столица Третьего Рейха. Германия была поделена на Восточную Германию и Западную Германию. В середине 20-го века тысячи восточных немцев мигрировали в Западную Германию в поисках новой работы. Восточные Немцы проезжали через Западный Берлин. В то же время, западные немцы приезжали в Восточную Германию на шоппинг, так как цены на многие потребительские товары здесь были значительно ниже. История Берлинской стены начинается в конце Второй Мировой войны. Германия в то время была буквально разделена на две части - Восточную и Западную, при этом Восточная Германия следовала идеологии коммунизма, а Западная Германия – идеологии демократии.
Читать дальше...Свернуть )

Рубрики: